Despertar o interesse pela natureza e aproximar os estudantes de práticas sustentáveis por meio do aprendizado prático. Essa é a proposta do projeto Horta na Escola – Sustentabilidade em Ação, desenvolvido pela Seed (Secretaria de Educação e Desporto), que chegou a 43 escolas de Roraima em 2026.
Desse total, 26 escolas ficam em Boa Vista, seis no interior do estado e 11 são unidades estaduais indígenas. Nas atividades, os conteúdos trabalhados em sala de aula ganham aplicação prática, com temas relacionados à alimentação saudável, à preservação dos recursos naturais e ao trabalho coletivo.
Como suporte às atividades, foi lançado o Catálogo de Educação Ambiental: Estruturas de Hortas Sustentáveis. O material reúne orientações para implantação e manutenção dos espaços, além de alternativas de baixo custo que aproveitam materiais reutilizáveis, a exemplo de pneus, pallets, garrafas PET, troncos de bananeira e cascas de coco.
Para a chefe da Diab, Naiva Pereira Lima, a horta permite que os estudantes aprendam por meio da experiência e relacionem diferentes áreas do conhecimento.
“A horta é muito importante para o ensino e a aprendizagem porque transforma a escola em um espaço de experiência prática. Aqui o aluno não aprende só pelo livro ou pelo vídeo, ele aprende colocando a mão na terra, construindo e cuidando do espaço. É uma ferramenta pedagógica que permite trabalhar de forma interdisciplinar conteúdos de ciências, matemática, geografia e educação ambiental”, disse.
Compostagem, preservação dos recursos naturais e uso responsável da água também fazem parte dos conteúdos abordados. Para apoiar as unidades, o projeto oferece mudas, oficinas, visitas técnicas e orientação especializada.
A agrônoma da Seed, Viviane Falk, acompanha o trabalho nas escolas e presta orientações sobre o manejo das hortas, conforme as necessidades de cada unidade.
“O acompanhamento técnico acontece por meio de visitas às escolas. Quando surge uma dúvida ou uma necessidade no cuidado com a horta, a escola entra em contato e a gente vai até lá para orientar. Orientamos sobre a preparação do solo, a produção de mudas, o plantio, a irrigação, o horário de regar e a adubação orgânica com compostagem. Esse trabalho é fundamental porque transforma a horta em um espaço prático de aprendizagem”, explicou a agrônoma.
Na Escola Estadual Indígena Santa Luzia, na comunidade Três Corações, em Amajari, o trabalho também integra as atividades escolares à rotina da comunidade. Além do aprendizado, os alimentos colhidos, como cebolinha, cheiro-verde e banana, são aproveitados na merenda.
“A nossa horta é trabalhada com os alunos da disciplina de Prática de Projetos. Nela, os alunos plantam e capinam junto com o professor, o que ajuda a valorizar a cultura indígena das comunidades. Além disso, a horta contribui para a merenda escolar, com cebolinha, cheiro-verde e bananas, que são colhidas e compartilhadas com os alunos”, explicou a gestora da unidade de ensino, Rosângela Pedrina Morais.
